北京开创“组团式”教育援藏先河 10年搭起京藏两地师生交融共进桥梁

　　创新教育理念、提升教学质量、引领师生成长……2014年，北京市率先以成建制方式选派援藏教师，开创了“组团式”教育援藏的先河。10年来，299名干部教师奔赴雪域高原，北京教育系统不断开辟新赛道，推动教育援藏转型升级，推出了“集团化访学”“见字如面”“线上国学诵读”等项目，为京藏两地师生搭建交融共进的桥梁。

　　拉萨学校纳入北京教育集团

　　最近，北京师范大学燕化附属中学的学生们结识了30名来自拉萨北京实验中学的新朋友。两个月内，两地高中生同上一堂红色研学课、劳动实践课，开展形式多样的访学活动。从初次见面的“破冰”小游戏，到课堂上的热切交流，再到活动中的默契配合，学生们逐渐熟络起来，融合的大家庭也更有凝聚力。“首都的月季花和雪域高原的格桑花共同盛放，就像我们和拉萨的小伙伴，彼此之间已经结下深厚的友谊。”燕化附中学生谭元淇说。

　　这是北京市首次依托教育、文化、科技资源，开展的交融式集团化访学计划。该计划根据不同学段、不同学生需求，将拉萨相关学校纳入北京优质学校教育集团，每年将组织若干名拉萨学生和学科教师到北京开展1个月至1学年不等的访学活动，让更多拉萨学生能够享受到北京优质的教育资源。

　　京藏两地学生还将实现双向交流。市教委相关负责人说，交融式集团化访学突出双向性，不仅分批次邀请拉萨学生来北京，还将在每年8月初拉萨中小学的开学季，组织北京学生到拉萨开展丰富的活动，进一步加深两地学生的情谊。

　　两地学生“见字如面”共话成长

　　“如果你来到我的家乡，我会先带你去小树林摘野果，酸酸甜甜的，可好吃了！玩累了，我们可以坐着三轮车，跟着我爸爸一起去驯马。”

　　“北京有很多美食，炸酱面、烤鸭、面茶、冰糖葫芦，欢迎来北京玩！”

　　“我的愿望是去一次北京，看看长城、故宫、天坛、颐和园……天安门广场升国旗的场景一定非常震撼！”

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　　一行行工整的字迹、一封封暖心的书信，架起两地青少年心灵沟通的桥梁。2023年暑假以来，市教委发起“京藏同心 见字如面”活动，号召京藏青少年通过书信广交朋友。孩子们拿起纸笔交流文化，共话成长。

　　“见字如面”活动中，拉萨市实验小学副校长林洁发动在校的援藏教师联系北京的学校，促成北京15所小学的学生与该校学生结成了1300多对笔友。林洁说，一摞摞沉甸甸的信件令她感动，“很多拉萨的孩子特意跑到邮局挑选漂亮的明信片，向笔友推介家乡的自然风光和文化。”拉萨市实验小学四年级学生次旺德吉说，很高兴能结交北京的笔友，“我在信中为好友解读了自己名字的含义，希望她能快点来到拉萨，我们可以一起吃糌粑、喝酥油茶。”

　　“云端共学”促进文化浸润

　　展示“孔雀飞天服”、介绍藏戏艺术、解读北京中轴线的内涵……隔着屏幕，京藏两地师生相聚在同一堂思政课，分享各自城市的文化知识，探讨、交流如何弘扬优秀传统文化与民族精神。

　　“看着当地学生和我在北京教过的学生打招呼，感觉很自豪。”援藏教师王瑞蕾是这堂课的主讲人，她说，自己和北京的老师一起研讨，以中华传统文化为纽带，设计了京藏学生共学共享的课程，既拓宽了两地学生的视野，还能增进彼此间的了解，引导学生们相互促进、共同成长。

　　近年来，类似的云端课堂在京藏两地频繁开展，“云端共学”的教学形式广受师生好评。北京教育援藏团队充分利用优质教育资源和网络大数据，开展了线上宣讲、结对学校云朗诵、云端同上一堂课等活动，让优秀传统文化浸润学生心田。

　　市教委表示，将构建京藏两地协同发展长效机制，汇聚更多优质教育资源，培养更多高素质教育人才，聚焦学生实际获得感，实现两地交融共进新发展，谱写民族团结教育的新篇章。（李祺瑶）